PRÁCTICA 10

Esta práctica consta, primero, de un test acerca de la asignatura de "Gestión e innovación en contextos educativos", y segundo, de la creación de un cuestionario con 15 preguntas para profesores cuya finalidad sea evaluar a sus alumnos, su forma de impartir las clases, así como cómo solucionar conflictos en el aula.

En mi caso, en el test de la asignatura al no tener la ficha, he realizado yo la tabla copiándola de una foto de una compañera, y la casilla seleccionada por mí es donde aparece un "V"

RÚBRICA AUTOEVALUACIÓN DE MI APRENDIZAJE REALIZADO

DIMENSIONES	NIVEL DE DESEMPEÑO SOBRESALIENTE (10-9)	NIVEL DE DESEMPEÑO NOTABLE (8-7)	NIVEL DE DESEMPEÑO APROBADO (6-5)	NIVEL DE DESEMPEÑO NO ACEPTABLE  (4-0)
ASISTENCIA	Mi asistencia ha sido continua y regular	He asistido con regularidad pero algún día no he podido y la he justificado. V	Tengo varias faltas de asistencia por motivos varios	No he asistido con regularidad a las clases por lo que tengo bastantes faltas de asistencia
ACTITUD	Me he sentido muy motivada en la asignatura en todos los aspectos	He seguido con interés y motivación la asignatura y contenidos V	Hay días que me he sentido más motivado que otros en la asignatura	Me ha costado mucho motivarme para prestar atención e interés en la asignatura
NIVEL DE CONTENIDOS TRABAJADOS	Tengo muy asimilados los contenidos trabajados por lo que no preocupa mucho la evaluación escrita	Tengo bastante asimilados los contenidos trabajados pero no me puedo confiar en la evaluación escrita V	Necesito repasar y afianzar más los contenidos trabajados por lo que siento cierta preocupación por la evaluación escrita	Necesito repasar y afianzar mucho los contenidos trabajados para poder tener un aprovechamiento positivo en la evaluación escrita.
METODOLOGÍAS TRABAJADAS	He sabido aplicar siempre en los aspectos prácticos los contenidos trabajados	He sabido aplicar en bastantes situaciones los aspectos prácticos de los contenidos trabajados V	He sabido aplicar en algunos casos y en otros no, los aspectos prácticos de los contenidos trabajados.	Me ha costado bastante aplicar los aspectos prácticos de los contenidos trabajados.
CONSULTA DE MATERIALES DE CLASE	He consultado siempre antes y después de la clase los materiales de la asignatura.	He consultado a menudo antes y después de la clase los materiales de la asignatura.	He consultado a veces después de la clase los materiales de la asignatura. V	En muchas ocasiones no he consultado los materiales de la asignatura.
REFLEXIÓN SOBRE LO TRABAJADO	La reflexión constante de lo aprendido y su aplicación práctica la he tenido siempre presente a la hora de analizar los contenidos y realizar las sesiones prácticas	La relexión constante de lo aprendido y su aplicación práctica ha estado presente en reducidas situaciones, a la hora de analizar los contenidos y realizar las sesiones prácticasV	La reflexión de lo aprendido y su aplicación práctica a la hora de analizar los contenidos y realizar las sesiones prácticas la he realizado poco.	Me ha costado hacer una reflexión de lo aprendido y sobre la aplicación práctica a la hora de analizar los contenidos y realizar las sesiones prácticas

                                                       Generado por Gonzalo Lorenzo Lledó

RÚBRICA AUTOEVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA

DIMENSIONES	NIVEL DE DESEMPEÑO SOBRESALIENTE (10-9)	NIVEL DE DESEMPEÑO NOTABLE (8-7)	NIVEL DE DESEMPEÑO APROBADO (6-5)	NIVEL DE DESEMPEÑO NO ACEPTABLE  (4-0)
PRESENTACIÓN DE LOS CONTENIDOS TEÓRICOS	Coherencia perfecta y total claridad y dominio en la exposición de los contenidos presentados V	Coherencia, claridad y dominio bastante aceptable en la exposición de los contenidos presentados	Coherencia, claridad y dominio aceptable en la exposición de los contenidos presentados	Poca coherencia, claridad y dominio en la exposición de los contenidos presentados
PRESENTACIÓN DE LOS CONTENIDOS PRÁCTICOS	Coherencia perfecta y total relación de la teoría y la práctica en las prácticas realizadas  V	Coherencia y relación de la teoría y la práctica en las prácticas realizadas, bastante aceptable.	Coherencia y relación de la teoría y la práctica en las prácticas realizadas aceptable.	Poca coherencia y relación de la teoría y la práctica en las prácticas realizadas
METODOLOGÍA DE LA ASIGNATURA	Perfecta coherencia analítica y sintética a la hora de abordar el desarrollo de la asignatura y motivación hacia esta V	Bastante coherencia analítica y sintética a la hora de abordar el desarrollo de la asignatura y motivación hacia esta	Aceptable coherencia analítica y sintética a la hora de abordar el desarrollo de la asignatura y la motivación hacia esta	Poca coherencia analítica y sintética a la hora de abordar el desarrollo de la asignatura y la motivación hacia esta
CLIMA DE LA CLASE	Un clima muy motivador, receptivo y de interés por el alumnado y su aprendizaje V	Un clima bastante motivador, receptivo y de interés por el alumnado y su aprendizaje	Un clima muy motivador, receptivo y de interés por el alumnado y su aprendizaje	Un clima muy motivador, receptivo y de interés por el alumnado y su aprendizaje
EVALUACIÓN EN LA ASIGNATURA	La evaluación planteada en la asignatura es muy coherente y lógica V	La evaluación planteada en la asignatura es bastante coherente y lógica	La evaluación planteada en la asignatura es mínimamente aceptable en cuanto a coherencia y lógica	La evaluación planteada en la asignatura no es nada aceptable en cuanto a coherencia y lógica
UTILIDAD DE LA ASIGNATURA	Considero de mucha utilidad en un futuro lo trabajado en esta asignatura V	Considero de bastante utilidad en un futuro lo trabajado en esta asignatura	Considero de una utilidad aceptable en un futuro lo trabajado en esta asignatura	Considero de muy poca utilidad en un futuro lo trabajado en esta asignatura

                                                      Generado por Gonzalo Lorenzo Lledó

Cuestionario para los profesores:

Cuestiones	Siempre	Casi siempre	A veces	Nunca
Imparto todo el temario establecido en los libros
Soy muy exigente en cuanto a valores
Intento relacionar el temario con la vida cotidiana de los niños
Me preocupo por igual por todos los alumnos
Me reúno una vez al trimestre con los padres o tutores de los alumnos
Fomento la comunicación entre los alumnos
Hago mi clase lo más dinámica posible
Considero que nunca me equivoco en ningún aspecto evaluativo
Admito críticas por parte de los padres o tutores
Busco todo tipo de soluciones a cualquier tipo de conflicto
Me considero una persona que impone respeto a sus alumnos
Considero que soy un profesor querido por mis alumnos
Explico las soluciones a todos los errores encontrados en los exámenes
Muestro a mis alumnos mi interés por cada uno de ellos, así como la satisfacción de que avancen gradualmente
Intento crear confianza entre los alumnos y yo