PRÁCTICA 8

Esta práctica trata sobre las posibles soluciones que se pueden dar a una serie de casos, según nuestra propia opinión y basándonos en los Deberes y Derechos del alumnado.

Caso 1. Para solucionar este conflicto como tutores y según el artículo 36 de la orden 39/2008, consideramos que se debería  aplicar la amonestación verbal, si esta situación se prolonga, se le mandará al jefe de estudios o al director para que recapacite con él sobre su comportamiento en el aula. Como consecuencia de esta actitud se le privará del tiempo de recreo por un periodo máximo de 5 días lectivos. Hemos considerado más apropiadas estas medidas porque no pensamos que sea  un caso grave como para la expulsión del alumno, ya que no es un caso de indisciplina tan grave, es algo que si se revisa con antelación es algo leve.

Caso 2. Para resolver este caso,  lo primero es amonestarle verbalmente, y comunicarlo a los padres,  y a continuación, reunir a los 2 alumnos y hacer que hablen entre ellos y pidan perdón, si corrige esta situación, solamente se comunica lo sucedido a los padres. En caso de que esto no se resuelva y sigan estos insultos, se le llevará al alumno al aula de convivencia para que realice actividades que le hagan mejorar su comportamiento. Si no mejora se le abrirá al alumno un expediente académico. Pensamos que para solucionar este  caso hay que aplicarle esta serie de medidas, que con esto pensamos que sería efectivo para acabar con esta situación.

Caso 3. Para solucionar este caso de indisciplina, lo primero es que ante la impuntualidad, amonestarle verbalmente, y avisar a los padres,  si esto sucede reiteradamente, nostras como grupo hemos considerado que no se le permitirá la entrada al aula y se le enviará a la biblioteca durante toda la hora con trabajos que se deberán finalizar antes de acabar esta sesión. Por otro lado en cuanto a los daños materiales de las mesas del aula, el alumno,  según la orden 38/2008, el alumno  quedará obligado  a  reparar  el  daño  causado  o  hacerse cargo del coste económico de su reparación o restablecimiento. Para finalizar, el uso del móvil y los juegos que realiza en clase son la causa de su desatención afecta negativamente en el clima de la clase, y concretamente con el uso del móvil podemos aplicar estas medidas según la orden mencionada anteriormente: Retirada de teléfonos móviles, utilizados  de  forma  reiterada  durante  las  actividades  que  se  realizan  en  el centro educativo. Se retirarán apagados y serán devueltos a los padres, madres, tutores o tutoras legales en presencia del alumno o de la alumna. Si sucede una vez únicamente se le impondrá una falta leve pero si esto sucede más de 3 veces se convierte en falta grave. Pensamos que estas son las medidas necesarias para que este caso se aminore o para mayor satisfacción se elimine.

REFLEXIONAMOS SOBRE LO APRENDIDO 

1. ¿A quién o quienes corresponde promocionar la convivencia y un buen clima escolar?    

Promocionar la convivencia y el buen clima escolar le corresponde al equipo directivo bajo las directrices del consejo escolar y propuestas del claustro y el AMPA.

2. ¿Tenemos alguna normativa que regule la convivencia en los centros?    

Decreto 233/2004

3. ¿A quién o quienes le corresponde garantizar la aplicación del plan de convivencia, así como la mediación en la resolución de los conflictos?:    

Corresponde mediante el PAT y los planes de convivencia a los profesores.

4. ¿A quién o quienes les corresponde evaluar los resultados de la aplicación de las normas de convivencia del centro, analizarán los problemas detectados en su aplicación y proponer en su caso, medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro?:    
Esto corresponde al Director/a, Jefe/a de estudios, un miembro del profesorado y otro del sector padres y madres.

5. ¿En qué documento institucional o documentos estarán integradas las medidas que se adopten sobre convivencia en los centros?    

 39/2008 del 4 de Abril.

6. Las normas de convivencia incluidas en el proyecto educativo y RRI se aplicarán a través de qué actuación:     
-Observatorios de la convivencia con la finalidad de prevenir la violencia. 
-Plan de prevención de la violencia, así como la promoción de la convivencia.
-Elaboración de protocolos frente a problemas.

7. ¿Qué podrán tener los centros para atender a los problemas de convivencia en el mismo?:   
Podrán disponer de aulas de convivencia, además de tutorías.

8. ¿Qué otras medidas se podrán plantear en los centros para los problemas de convivencia?:   
Privación del recreo, privación de excursiones, amonestaciones...

9. A través de qué podemos trabajar prevención y mediación para la resolución pacífica de los conflictos en la mejora de la convivencia escolar:    
A través de programas que fomentan la tolerancia, respecto a las diferentes ideas.

10. ¿Quiénes formarán parte de los equipos de mediación o conflictos?: 
Los tutores, padres y alumnos.